科學傳播國際研討會四歲了：2010年會包括三場工作坊與六國來賓

　　從2007年辦理科學傳播研討會至今，累積了四年的基礎，2010年科學傳播國際研討會將邀請更多在這個領域耕耘的專家學者及媒體專業人士，於2010年1月26日(二)~1月30日(五)齊聚一堂，進行分享、討論與建言。

　　本次研討會採行多元形式與多場並行方式，包含專題演講(Keynote Speech)、作品展示與經驗分享(Showcase of Achievement)、論文發表(Paper Presentation)、專題討論(Panel Discussion)、工作坊(Workshop)以及圓桌論壇(Roundtable Forum)。同時邀請了來自英、美、法、日、德、澳等國的科學傳播學者及科學內容產製專家，分享他們的研究以及作品。

　　工作坊將於率先於前兩天(1/26及1/27)舉辦，針對不同目標對象規劃了三場工作坊：針對科學研究者及科學相關科系學生的「科學傳播知能工作坊」；針對科普節目製作人、編劇、導演及企畫的「科學傳播數位敘事工作坊」以及鎖定科普節目導演、攝影和成音人員的「科學節目HDTV製作工作坊」。三場工作坊分別邀請來自國外及國內的專家學者擔任講者，如國家地理頻道(INGC)的副總裁Mr. Stephan Hunter將以其多年出發，帶來不同於台灣科學節目的敘事觀點以及HDTV電視製作攝影技巧；Screen House的資深製作人Mr. Paul Bader將他在英國多次舉辦的課程「科學家與媒體的溝通技巧」，也將在工作坊中與參加者分享。

　　本次工作坊參與的機會相當難得，限於器材及教學品質，各場次將有限定參加名額。研討會資訊請見網站http://www.scicommtw.url.tw/2010SCI_conference/或來電統籌與協調中心洽詢。（撰稿：張昕瑜)

　　在傳統的「科普」作法當中，大眾媒介是科學知識或科學題材故事的載具，雖然，這樣生產出來的作品，也滲入了媒體對科學科技的解讀與包裝，甚至，媒體站在社會角度對科學的重新詮釋，有時還相當關鍵。但原則上，傳統科普節目或報導的內容資源，是完全來自於科學界的，也就是說，上游是科學科技，媒體是從中游（轉化）開始加入，並擔任廣泛傳播（下游）的工作。

　　然而，媒體能做的，恐怕不止於此。有趣的是，一般認為，媒體在報導時對科學內容的過度介入，往往造成爭議與錯誤的資訊。那麼，怎麼在美國與英國，近年來分別都有人主張大眾媒體可以成為科學研究的一部份？甚至任何民眾都可以參與大型跨國研究計畫、貢獻科學數據？如此，豈不天下大亂？

兩個大型計畫將科學、大眾媒體與群眾兜在一起

　　讓我們看看兩個知名媒體集團在大型科研計畫中扮演的角色是如何地積極與不可或缺。

　　自古以來人類總是有兩個大哉問，一個是「我從哪裡來？」，一個是「世界會發生什麼事？」。國家地理頻道（NGC）尋求IBM出資的「基因地理」計畫，透過基因追溯與先祖遷徙痕跡的研究，可以解答前者；而BBC與牛津大學合作的氣候變遷電腦模擬計畫，讓全球各地的電腦使用者下載電腦軟體（註），計算1920年開始的英國氣候、並進行預測直至2080年，同一程式可逐年驗證計算結果的準確程度。兩個研究計畫有一個相似的特性：必須處理相當大量的資料，得要運用多台電腦同步進行分析、並建立統整平台。

　　同樣的計算任務，單一電腦、單一實驗室、對單一地區進行田野調查，可能需要好幾年才能達成。這是因為科學的研究問題規模，在近半個世紀以來急速地擴大，同時，網絡工具興起，使橫跨洲際的同步合作變得可能，產生了這種不同科學機構克服地理距離的協同合作，或簡稱「協作」（collaboration）模式，用同步進行運算的大量電腦，體現一種「超級運算」（supercomputing）的概念。

　　在這兩個計畫裡，媒體可不是將科學研究報導出來便算，他們根本就是研究團隊的重要組成。

　　「基因地理」計畫中，由於需要採集全球各大洲原居民的匿名口腔黏膜樣本，以取得DNA進行分析，NGC就在其網站上，詳細介紹此計畫、指導參加辦法、詳述注意事項與研究的過程；對於志願者可能會有的隱私保護疑慮，也詳加說明。並且有模擬計算範例，讓你看到運用你的DNA資料會建立出怎樣的祖先遷徙路線、及人類家族樹狀圖。

　　透過NGC的影響力，乃能迅速募集大量志願者，透過網站的購物區購買「參加者測試套組」，依照無痛步驟（記得小時候上課、刮刮口腔做成顯微鏡樣本嗎？），取得自己的DNA樣本，並寄回各地實驗中心。如此一來，科學家便能取得足夠樣本數，進行分析。倘若沒有大眾媒體的參與，科學家要跨出實驗室、針對某一計畫取得廣大來源的數據，幾乎是不可能。

　　「氣候變遷」計畫中，BBC則是透過其網站號召具有基本計算機能力的全球公眾，在網站上說明氣候變遷研究的重要性、此計畫的願景，並提供軟體下載連結，還有氣候預測結果的範例。對來自全球的志願參與者來說，這是一件只要電腦開機就可以自動進行、卻又不太佔用資源的舉手之勞，既不影響日常工作，又能賦予「在有利於人類的大型科研計畫當中貢獻」的成就感，吸引力可說相當高—誰能想到參與科學研究這麼容易？何況還是涉及人類福祉的迫切研究！同樣地，此處若無大眾媒體，科學家想要徵集全球不同時區的志願者日夜接力跑程式，談何容易。

分散（DIS-tribution）與貢獻（CON-tribution）

　　我們回頭想想往日的「科學普及」是怎麼做的：科學家關在學院裡，埋頭進行某種高深莫測的研究。某天，大眾媒體登門造訪有如不速之客，拜託科學家針對其研究講些話，再由媒體編寫、轉譯給大眾。最後，大眾在電視、網站上默不作聲地接收訊息—過程完畢！再沒別的可做。科學還是科學，媒體還是媒體，壁壘分明，對於不懂科學的人，這節目不過是個插曲，船過水無痕。

　　但上述的兩個計畫與這種傳統科普是多麼地不同。「協作模式」同時因應了科學研究之所需、又衝擊了科學家的工作方法；而也衝擊了科學傳播。從NGC和BBC進入科學團隊的例子，也許可以這樣結論：在分散式（distributed）研究的時代，透過電視和網路的穿針引線，誰都可以對科學有所貢獻（contribution）。更重要的，在這一類的科學傳播裡，閱聽人也是科學研究的一員。

　　而且還是很有趣的研究：刮一下口腔便知道你遠古的家族從哪裡來，跑一下程式就貢獻了模擬2010年氣象報導的素材。如果想對演化遺傳學和氣象學知道更多，媒體會告訴你去哪裡獲得進階資訊。

　　當然，這樣科學、媒體、公眾三位一體的大型計畫，尚不適合台灣目前的環境以及民情，依樣葫蘆也未必是好。但無論你位於這三個範疇裡的哪一個，或者擁有重疊的身份，也許都可想想，所謂範疇或領域的流動，不會只是理論而已，就在我們熟悉的國際電視頻道上，已經有實際的例證。（撰稿：區曣中）

（延伸閱讀：請點選文中的超連結）

註：指BONIC，是美國柏克萊大學所開發的開放源碼網絡運算軟體，已廣泛用於氣象模型等各種大型運算。還有許多大型計畫（如生物資訊等）也在使用BONIC，志願者可從中選擇參加：http://boinc.berkeley.edu/projects.php

NGC：寫給「基因地理」志願者的詳細介紹
https://genographic.nationalgeographic.com/genographic/lan/en/participate.html

2010年的一天：BBC根據計算結果所拍攝的架空氣象預報
http://www.bbc.co.uk/sn/climateexperiment/whattheymean/theuk.shtml

台大昆蟲系《蝴蝶的異想世界》影集帶你從蝴蝶的角度體驗生命

　　台灣大學昆蟲學系是「96年度媒體製作試辦方案－科學教育影片類」核定的受補助單位之一。此案計畫主持人是「台灣大學昆蟲學系－石正人教授」，也是本影集之製作人兼主持人，本影集由石教授與其研究室助理一起製作，並與「尖端攝影公司」共同合作，總共製作六集，每集長度為24分鐘；此影片設定的目標觀眾為國中以上之社會大眾，尤其以中小學教師、學生及對自然有興趣之民眾為主。而影片內容全緊扣在蝴蝶身上，由蝴蝶的感官、運動方式、取食、消化、求偶、生殖、自保、越冬等，一直談到生態保育問題。雖然本影集是以劇情片方式鋪陳，但仍以蝴蝶角度出發，穿插加入深刻的科學訊息。

　　台灣基於地理環境的影響，蝴蝶種類數量及生態的變化都相當多元，也因此美名為「蝴蝶王國」，但是蝴蝶王國有多麼偉大？蝴蝶世界有多少奇異？我們卻未曾細細探究。假如有一天，人類能夠從蝴蝶的角度看這個世界，世界又會有什麼不同呢？因此整部影集就從蝴蝶的觀點出發，讓一個活潑好動的小女孩，化身為蝴蝶，並以該身份感受這個世界，從小女孩一次又一次的探險旅程中，帶出蝴蝶不同的感官、不同的形態、不同的生理，由於不再是以人類的觀點，更能讓觀眾身歷其境一同體驗蝴蝶的生命歷程，引入生態保育及環境教育等重要議題，兼具人文關懷及一般教育所需的基礎知識。

　　此案目前仍在製作中，成品尚未完全製作完畢，期待此影集帶給我們對於蝴蝶有全新的感受、全新的觀感；也讓我們「蝴蝶王國」的美名，在大家積極做好生態保育之下，得以繼續維持。（撰稿：黃怡寧）