死祖母與百慕達？「科普節目的說故事技巧」座談會報導

　　科普技巧的第一要素是什麼？幽默。這就是為什麼9月28日「科普節目的說故事技巧」座談會上，在澳洲大受歡迎的卡爾博士（Dr. Karl Kruszelnicki）會用「死祖母症候群」來開場：聽眾看著似是而非的「祖母死亡數目與考生成績關係曲線」哈哈大笑的同時，也就準備好要領會接下來精彩的演講了。

　　如主持人關尚仁教授所介紹，卡爾博士是一位成功地把事業從科學界延伸到科普傳播界的奇人。他的著作在網路有非常高的下載率，而且還被讀者文摘澳洲版選為最受信任的人士。

　　在回答提問的時候，有聽眾問及他怎能對百慕達事件的歷史細節知道得那麼清楚？卡爾回答，要是你花八千小時的腦力做任一件事，蒐集所需資料，那肯定有好成果。接著他又提醒，光是知道是不夠的，你還要能將資料轉化成故事寫出來，練習將幾個星期的努力講成一分鐘的故事。對於必須不斷在知識性與趣味性之間取得平衡、常不慎導致「故事」與「說理」分離的科普節目來說，這相當值得思考。

科普傳播年度研討會從2007年以來已辦理三屆，目前本中心正積極規劃辦理第四屆2010年會，宗旨在檢視科普傳播事業催生計畫推展之成果，傳佈科學傳播知能，並藉由資訊交流平臺，達到資源整合、共識建立之目的，俾利科普傳播事業之推展。

本屆2010年科學傳播國際研討會，暫訂2010年1月25日（一）∼30日（六）於科技大樓2樓/台大物理館召開，屆時預估參加人員可達400人次。目前本中心正持續積極規劃辦理相關事宜，並從本期電子報開始，將陸續刊載2010年會最新消息，在此也竭誠歡迎專家學者們，若有任何關於2010年會之問題皆可提出建言及指教。

　瞭解情緒 更認識自己
95年度媒體試辦方案補助作品-「情緒密碼」介紹

入圍98年度電視金鐘獎教育文化節目獎的「情緒密碼」，是國內少數以「情緒」為出發的科學影片。十三集的內容當中，包含腦科學和情緒的關係，以及各種情緒的心理反應，希望帶給觀眾一趟「自我發現之旅」。

本片是由諾耶廣告公司所製作，並由台大心理系吳英璋教授擔任總顧問，拍攝期間除有多位國內心理學者及專家投入之外，更遠赴美國麻省理工學院訪問腦科學專家，希望帶給國內觀眾更多科學新知。第一集先由進化論講起，接著談到腦與情緒之科學發現、理性與感性後，分集逐一介紹各種情緒反應，如憂鬱、恐懼、生氣、憤怒、快樂、感激等，讓觀眾在故事和影片中瞭解自己的各種情緒反應。

在一集30分鐘的影片中，將每個主題共分為三個段落，先從「情緒的故事」引起觀眾的同感，以情境故事的方式引導觀眾進入主題中，「看見情緒」則以紀錄影片或動畫說明科學知識；在最後的「你心深處」單元，則由科學專家提供觀眾情緒處理的方法與建議。

「情緒密碼」播出獲得廣大好評，尤其在現代社會人在工作與生活的壓力下，可以幫助民眾更認識自己，進而活得更輕鬆自在。製作單位已再接再厲製作97年度「認知密碼」科學影片，請大家拭目以待！(撰稿人：張昕瑜)

優質兒少科普節目 流言追追追入圍'09金鐘
95年度媒體試辦方案補助作品-「流言追追追」介紹

公視製播之「流言追追追」電視科學節目開創「用科學破解流言」的製作方式，貫穿每集節目核心，利用主持人與青少年互動式的實驗查證，破解謠傳的科學流言，題材包羅萬象，從自然科學、生物科學、科學教育到人文社會科學四大層面皆有涵蓋，同時透過類戲劇、穿插2D+3D動畫解說的作法，由詼諧生動的呈現方式帶出節目內容。

「流言追追追」每集長度約30分鐘，共兩季26集，主要目標觀眾群鎖定12-17歲學生，較具特色的製作方式，即是廣徵全省國高中生組隊提出流言破解方案，不僅可加強學生參與感，也較易吸引相近年齡層之青少年收看，而學生參與實驗的過程中更達到了科學傳播的目的，加上內容以生活科學的教育概念為重，算是十分平易近人的科普節目，在破除迷思後，無形中也獲得生活周遭的小常識，最終期能建立全民對科學的思考邏輯，並培養基本判斷能力，而非一昧盲從網路流言。

▲「流言追追追」　　▲「流言追追追」
第一季DVD 　　　第二季DVD

▲「流言追追追」主持人參與宣傳活動

儘管首度嘗試此類型節目即遭遇許多困難，但是「流言追追追」製作團隊仍不放棄持續完成，也於日前入圍2009金鐘獎兩個獎項，分別為『兒童少年節目獎』及『兒童節目主持人獎』，而入圍的肯定不僅給予製作團隊最大鼓勵，另一方面，從製作科普節目的大環境來看，也對媒體事業單位投入製作科普節目的努力與其必要性表示支持，整體來看，皆是以 正面態度看待科普傳播事業之催生，且在未來的發展上注入一股動力。(撰稿人：席鈺芬)

全球視角：世界各國節目製作趨勢與科普傳播（三）

　　本期的趨勢報導介紹歐洲。由於歐洲的多民族國家特性，各國的觀眾口味與頻道生態現象都相當多元，因此依照地域，把歐洲分成兩期報導，本期先聊聊英、法、德三國。

　　《何者熱門？》高畫質電視（HDTV）風潮可謂席捲英國與法國；HDTV已成為英國多數電視業者的標準，Sky TV的體育、生活各台，以及探索頻道、國家地理頻道皆已成為高畫質頻道，Sky生活台也正徵求百分百HD製作的人情故事紀錄片；法國方面，類比電視將在2011年配合法令全面停播，屆時電視將會全面HD化，目前已有五個新的高畫質頻道（包括付費與免付費者）加入數碼地面電視平台（DTT）。

　　在節目走向上，犯罪偵緝節目在英、法、德皆表現亮眼，犯罪節目在英國乃是當前霸主，競爭極度激烈，法國的犯罪節目則拜Planete Justice、No Limit等頻道所賜，收視不俗。英國觀眾喜歡「世界最雄偉建築」或任何「世界最大事物」等帶有獵奇性質的節目，也喜歡「搞笑做工程」這類兼顧知性與趣味的主題，綠色話題也是大家都想做的，但若是太說教就會乏人問津。在法國，由於全國最大的商業電視台TF1重啟了兩個衛星電視頻道，分別作為綠色頻道與生活風格頻道，可說替這兩類節目開放了更多空間。唯一對環保主題節目興趣缺缺的是德國人，原因很簡單，德國人的環保生活態度實施多年、世界知名，實在不需要再對他們進行教育了。

　　另一重點類型是紀錄片與實境紀錄片型的影集，單集紀錄片必須具有強而有力的主題，最好要有緊湊的故事線和伏筆，這在英法德三國皆然；刺激的觀察型紀錄片如英國的〈Iced Road Truckers〉反應亦甚佳；而較為輕鬆的實境影集，例如〈Farmer Wants a Wife〉，是德國的話題節目。

　　同時，女性口味或感情關係等柔性主題的真人實境秀，也像是在亞洲、美洲一樣，仍在流行之中。

　　《何者落伍？》低成本、低品質的製作漸被淘汰。另一方面，各國觀眾愈來愈支持本地製作，異國情調的房產和生活風格退燒了，連喜劇也要有本土風情才能得到迴響。（撰稿人：區曣中）

▲臺灣科普傳播事業催生計畫統籌與協調中心 計畫共同主持人 湯允一

簡介

現任中國文化大學大眾傳播學系主任
中國文化大學新聞研究所 兼任副教授

專長領域　
傳播理論、媒介批評、 傳播科技與社會變遷

　　本期電子報特闢了人物報導專欄，首次即邀請到台灣科普催生計畫之共同主持人湯允一教授，從如何有效推動科普節目說起，也藉此機會與各界致力於科普傳播的專家學者及製作單位，分享自身對科學傳播的見解與認識。

　　首先以科學教育發展處所推動的媒體試辦方案來看，湯教授表示：「台灣所做科學傳播內容範圍較為狹隘，多採科學記錄片及科學發現報導的方向製作，呈現方式偏枯燥，與國外科學傳播相較，只達成一小部份的功效，儘管科學記錄片很重要，但科學傳播最主要目的即在提昇全民科學素養，若又缺乏引起興趣與吸引力的元素，對此方面會較無幫助。」

　　如何提升全民興趣是湯教授認為目前科傳亟需加入的要素，若假設多數人已具備興趣，以大眾傳播來作為並不足夠，應學習國外科學傳播，將「科學幻想」當成科傳一部份，舉例來說，國外科學幻想小說、影片皆是根據科學事實再加以製作，加上絕大多數科幻小說作者即為科學家，能夠推測科學幻想可到達怎樣的境界，以此為基礎，許多戲劇元素也因而衍生，便足夠引起大家的注意力。另外，早期的『星鑑迷航』，更擴展一般人對太空探險的興趣，相對也促使國家支持推動太空探險，並得以延續。其它像是『蝴蝶效應』、『明天過後』都是利用戲劇形式呈現科學內容的實例，在此也建議科教處推動科傳時應花些時間在科學幻想，讓其成為科傳一部份。
　　至於科學內容題材方面，湯教授說到：「報導科學事實的內容固然好，但目前偏向兩種，一是由某一類、型態或某一專家來提供。另一種則非針對特定題材，僅倚靠有名氣的研究者，如此製作時較易出現困難，因有名氣研究者其研究工作會占據太多時間，所接觸對象也多為同領域研究員或學者，故較不擅於使用一般語言及媒體語言，如此在意譯的過程中便會對製作團隊造成困擾，還需核對是否正確，對製作題材也會有限制。所以應打破「製作科普節目迷信大牌」之迷思，取而代之，找尋擅於教人而非擅於做研究的人，如教導一般科學知識的老師或是科學教育工作者，透過其致力於設計科學普及教材之經驗，將艱澀的內容完整表達，達成吸引興趣的目的。

　　另外，若談及製作技術，硬體必須隨著技術進步而逐步改善，但由於台灣媒體原創性不高，很多畫面對白、內容呈現設計，易流於一般化，較無特別之處，導致多數人不願意收看本土自製的科普影片，從而選擇國外科普影片，因此整體創意提昇上，絕對是台灣科普傳播製作的要件，包括製作人及製作團隊皆需花心思在上面，無論是受補助單位或是科教處應達成共識，在製作科普影片時加入創新元素，並能秉除商業考量與賣不賣座之壓力，透過雙方互相鼓勵來大膽嘗試不同的做法，跳脫既有框架做出具有創意科普節目。

　　最後，湯教授認為培養科傳、科普強烈使命感為推廣之首要任務，且應從科教處來領導，先從施政政策上讓科普節目走向商業化經營模式，並從中知曉如何推動好又賣座的科普影片，起初重心可放在推動的方向，長期目標則朝指導角色邁進，同時應放手讓媒體製作，展現科傳、科普熱忱。此外，建議定期舉辦科學家研討會，讓科學家積極參與投入，討論合理的科傳、科普內容，同時也需從傳播人下手，加入科學概念與想法，齊心協力共同製作有創意且可推廣科學教育的影片。（撰稿人：席鈺芬）

　　96年度媒體製作試辦方案已經進入尾聲，為使結案工作可以順利進行，台灣科普事業催生計畫統籌與協調中心於98年9月28日假國科會舉辦「96年度媒體製作試辦方案期中講習會」。本次講習會由計畫共同主持人侯志欽教授主持，統籌與協調中心李韋瑩小姐向96年度各受補助單位說明結案流程及相關注意事項。
「96年度媒體製作試辦方案期中講習會」首先提醒各受補助單位留意目前製作進度並預留結案作業之空間。根據96年度媒體製作試辦方式第13條第7款規定，「科學教育影片」須於簽約日起24個月內完成科學影片之製作、通過審查並且播放完畢；「科學新聞報導」與「電視科學節目」則需於簽約起，15個月之內完成製作、審查與刊播。此外，各受補助單位於成品刊播完畢後，3個月內辦理結案事宜。若距簽約起30個月仍未完成結案程序和補助費請領作業者，需將補助費用全數歸還國科會。因此，為了避免影響到各受補助單位之權益，本中心將自各案簽約日起第18個月，定期發函提醒製作與結案資料繳交之進度，請各單位務必配合。

　　結案作業各項執行重點由計畫統籌與協調中心李韋瑩小姐進行簡報，詳細介紹結案作業流程、各式表單填寫方式、結案績效資料繳交以及相關注意事項。計畫主持人關尚仁教授亦指出，結案報告除了是專案概述及執行況狀的資料彙編，實為台灣科學傳播事業發展重要的歷程紀錄。報告內容主要針對兩部分進行陳述，「審查作業結果彙整」以及「績效評量」，並以「預期效益與績效指標(KPI指標)」為績效評量之依據。其中，績效評量部分需要請受補助單位提供科學顧問參與機制、核心製作人力彙整、經費運用檢討以及收視績效評量等資料。根據這些資料，本中心將進行彙整、分析並歸納出「預期效益與績效指標(KPI指標)」進而完成結案報告之撰寫。因此，結案相關事宜，有賴受補助單位與統籌協調中心雙方共同合作，提供充分詳實的資料、減少補件時間，以提升結案作業辦理之效率。

(至98/09/29止)

(至98/09/29止)